«Так что мы превратим этот военный городок в школу, где будут учиться сотни детей, потому что наши казармы - в народе, нашу Революцию защищает народ! И когда надо будет сражаться с врагом, пришедшим из-за рубежа, весь народ будет готов ее защищать!»
«…Какой это будет необыкновенный народ! Какой народ, который сумеет шагать в ногу с остальными народами мира! И какой это будет народ, который, кроме того, поможет своим примером многим другим народам, еще пребывающим в обскурантизме, еще пребывающим в невежестве, еще подвергающимся эксплуатации!
«Мы должны провозгласить со всей энергией, что имеем право дышать чистым воздухом, пить воду, которая не загрязнена,… питаться и чтобы эти продукты питания были здоровыми, на то, чтобы нас воспитывали, чтобы заботились о нашем здоровье, на то, чтобы быть менее бедными, когда другие становятся с каждым днем все богаче.»
«Я всегда думал, что образование является одной из самых благородных и гуманных задач, которой человек может посвятить свою жизнь. Без него нет ни науки, ни искусства, ни литературы; нет и сегодня не было бы ни производства, ни экономики, ни здравоохранения, ни благосостояния, ни качества жизни, отдыха, самоуважения, какого-либо социального признания.»
«Капитализм был неспособен создать рациональное общество; он создал общество, полное противоречий и нелепостей, полное парадоксов; он создал общество, которое все растрачивает - природные ресурсы, но в особенности людские ресурсы; общество, которое все отчуждает.»
«Без этих лет, которые были у нас, чтобы воспитывать, сеять в народе идеи, сознательность, чувства глубокой солидарности и великодушный интернационалистический дух, у нашего народа не хватило бы сил, чтобы выстоять.»
«Надо воспитывать в детях, учителях, родителях, жителях и всем народе подлинную культуру защиты и сохранения школ, их ресурсов и оборудования. Не может быть создано ничего более благородного, гуманного, стимулирующего и полезного, чем школа… Мы никогда не позволим, чтобы то, что сегодня радует нас всех, завтра, из-за небрежности или безответственности, стало поводом для печали и разочарований. Будем же беречь это дело! Будем достойны подвигов, которые, как мы доказали, мы способны совершать!»
«На Кубе кошмар в социальной и гуманитарной сфере, обличенный нами в 1953 году, который стал причиной нашей борьбы, остался позади через несколько лет после победы в 1959 году. Скоро не стало …истощенных, босых, страдавших от паразитов детей, без школ и учителей, дававших уроки хотя бы под деревом; уже не было среди них массовых смертей от голода, болезней, отсутствия средств или отсутствия медицинской помощи; исчезли долгие месяцы, когда люди оставались без работы; в сельских местностях больше не видно было безработных мужчин и женщин.»
"Они недооценивают колоссальную задачу Революции, ее дело в области образования, массовую подготовку умов. Придерживаются мнения о потребности в людях, способных жить, выполняя простые и тяжелые работы. Они недооценивают результаты и преувеличивают затраты в научных инвестициях. Более того: игнорируют значение медицинских услуг, которые Куба предоставляет миру, где в действительности, при скромных ресурсах, Революция обнажает систему, навязанную империализмом, лишенную человеческого персонала для выполнения такого рода задач".
"Кое-кто может задаться вопросом, как же это возможно, что маленькая страна с небольшими ресурсами может осуществлять задачу такого масштаба в таких решающих сферах, как образование и здравоохранение, без которых немыслимо нынешнее общество".