«Мы должны провозгласить со всей энергией, что имеем право дышать чистым воздухом, пить воду, которая не загрязнена,… питаться и чтобы эти продукты питания были здоровыми, на то, чтобы нас воспитывали, чтобы заботились о нашем здоровье, на то, чтобы быть менее бедными, когда другие становятся с каждым днем все богаче.»
«Надо воспитывать в детях, учителях, родителях, жителях и всем народе подлинную культуру защиты и сохранения школ, их ресурсов и оборудования. Не может быть создано ничего более благородного, гуманного, стимулирующего и полезного, чем школа… Мы никогда не позволим, чтобы то, что сегодня радует нас всех, завтра, из-за небрежности или безответственности, стало поводом для печали и разочарований. Будем же беречь это дело! Будем достойны подвигов, которые, как мы доказали, мы способны совершать!»
«На Кубе кошмар в социальной и гуманитарной сфере, обличенный нами в 1953 году, который стал причиной нашей борьбы, остался позади через несколько лет после победы в 1959 году. Скоро не стало …истощенных, босых, страдавших от паразитов детей, без школ и учителей, дававших уроки хотя бы под деревом; уже не было среди них массовых смертей от голода, болезней, отсутствия средств или отсутствия медицинской помощи; исчезли долгие месяцы, когда люди оставались без работы; в сельских местностях больше не видно было безработных мужчин и женщин.»
"Они недооценивают колоссальную задачу Революции, ее дело в области образования, массовую подготовку умов. Придерживаются мнения о потребности в людях, способных жить, выполняя простые и тяжелые работы. Они недооценивают результаты и преувеличивают затраты в научных инвестициях. Более того: игнорируют значение медицинских услуг, которые Куба предоставляет миру, где в действительности, при скромных ресурсах, Революция обнажает систему, навязанную империализмом, лишенную человеческого персонала для выполнения такого рода задач".
"Кое-кто может задаться вопросом, как же это возможно, что маленькая страна с небольшими ресурсами может осуществлять задачу такого масштаба в таких решающих сферах, как образование и здравоохранение, без которых немыслимо нынешнее общество".
"Наша Революция может созвать десятки тысяч врачей и техников здравоохранения. Может созвать такое же множество учителей и граждан, готовых отправиться в любой уголок мира для выполнения любой благородной задачи. Не для узурпации прав, не для завоевания сырья".
"Для народов и правительств Латинской Америки это будет испытание огнем. И таким же испытанием будет для наших врачей и учителей все, что может случиться в стране, где они выполняют свою благородную и мирную работу. В опасных ситуациях они не покинут своих пациентов и учеников".
"Возможно самым впечатляющим аспектом нашего медицинского сотрудничества является подготовка (...) молодого боливийца, обучающегося медицине на Кубе, (...) в Латиноамериканском медицинском институте, откуда уже трижды выходили выпускники, и с отличными результатами; (...) студентов занимаются по новой программе. Не преувеличу, если скажу, что в число самых решительных и боевых друзей Кубы в Латинской Америке и, естественно, в Боливии, входят члены семей, чьи дети обучаются этой специальности на нашей родине".
"Буш обнаруживает, что экономическая и политическая система его империи не может состязаться в оказании насущных услуг - таких как здравоохранение и образование - с Кубой, подвергаемой нападениям и живущей в условиях блокады в течение почти 50 лет. Все знают, что специальность Соединенных Штатов в области образования – это кража умов".
"Как известно, всю жизнь, с момента, как я проникся революционным сознанием, я посвятил, в первую очередь, вопросу образования, начиная с кампании по ликвидации неграмотности до универсализации высшего образования. Даже в условиях экономической блокады и агрессии мы сумели занять почетное и уникальное место в мире".