Цитаты
«Я всегда думал, что образование является одной из самых благородных и гуманных задач, которой человек может посвятить свою жизнь. Без него нет ни науки, ни искусства, ни литературы; нет и сегодня не было бы ни производства, ни экономики, ни здравоохранения, ни благосостояния, ни качества жизни, отдыха, самоуважения, какого-либо социального признания.»
«Мне кажется, что одно из лучшего, что делается в нашей стране, - это революция в образовании, которая включает общее комплексное образование, которая включает не только профессиональные знания, какие должен иметь человек, но и минимум культурных знаний, чтобы обладать художественной культурой, общей культурой и политической культурой…»
«Мне кажется, что одним из самых лучших дел, которые осуществляются в нашей стране, является революция, проводящаяся нами в сфере образования, что включает не только профессиональные знания, которыми должен обладать человек, но и минимум культурных знаний, чтобы иметь культуру в сфере искусства, общую культуру и политическую культуру.[…]».
Речи и выступления: из речи, произнесенной во время визита Фиделя Кастро Руса в Предпринимательскую группу «Панда» в Наньцзине, Китай. 28 февраля 2003 года
“Говоря о внутренних опасностях, я думаю, главным образом, об опасностях социального и морального характера, которые могут грозить нашему населению и причинять ущерб его безопасности, его образованию и его здоровья. Всем известно, сколько мы боролись против привычки к курению и насколько мы сократили потребление табачных изделий. Таким же образом мы боремся против излишнего употребления алкогольных напитков и против того прискорбного факта, что их употребляют во время беременности, ведь это может привести к рождению умственно отсталых детей или детей с другими тяжелыми физическими недостатками”.
"без по-настоящему глубокой революции в области образования, несправедливость и неравенство продолжат существовать даже в условиях материальной удовлетворенности всех граждан страны".
«На Кубе кошмар в социальной и гуманитарной сфере, обличенный нами в 1953 году, который стал причиной нашей борьбы, остался позади через несколько лет после победы в 1959 году. Скоро не стало …истощенных, босых, страдавших от паразитов детей, без школ и учителей, дававших уроки хотя бы под деревом; уже не было среди них массовых смертей от голода, болезней, отсутствия средств или отсутствия медицинской помощи; исчезли долгие месяцы, когда люди оставались без работы; в сельских местностях больше не видно было безработных мужчин и женщин.»
«Надо сохранить преподавателей, работающих сегодня в наших классах и аудиториях, и увеличивать их резерв, ревностно беречь молодые людские ресурсы, которые мы сформировали за эти годы, делая упор на их профессионализм и повышение квалификации; продолжать анализировать необходимые преобразования, которым должно подвергнуться профессиональное техническое и полное среднее образование; совершенствовать процесс универсализации высшего образования и добиться того, чтобы все университеты страны, исходя из этой идеи, двигались к достижению учебного и революционного совершенства , которого требует страна от своих студентов и университетских преподавателей».
«В ходе Битвы идей была осуществлена старая мечта: универсализация высшего образования, что открыло доступ в университеты всем молодым людям, обучавшимся в рамках Программ Революции, и всем трудящимся в целом».
"Какова этика революционера? Всякое революционное мышление начинается с доли этики, с доли ценностей, привитых родителями, привитых учителями, человек не родился с этими идеями, так же, как не родился, умея говорить, кто-то научил его говорить. Влияние семьи также очень велико".
«Сегодня становится массовым высшее образование, это началось с врачей, преподавателей, продолжилось подготовкой социальных работников, специалистов по информатике, инструкторов искусств, универсализацией высшего образования по большому числу специальностей. Надо заставить работать клетки мозга, если мы хотим сформировать сознание, столь необходимое в сложном современном мире».